《校园宣传海报》说课稿

2020-02-23 04:21:00

各位评委老钞讪话变师:大家好!电子商务作为一种新型的沟通和商贸方式,是人类不断追求方便和效率的结果。学校以吸收发达国家先进的职业教育理念和方法,专业教学实腿很眷垲践经验。注重以就业为导向,能力为本位,面向市场,面向社会,以满足计算机专业实用型人才培养。今天我说课的内容是《校园宣传海报》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学方法、教学过程和教学反思六个方面来阐述我对该门课程的整体构思,敬请各位老师批评指正。

淘宝美工攻略》这门课程是我校电商专业课,本课程开设在二学年第一学期,以《宣传海报》中的校园海报为例说明教学实施过程。从内容上看本课分为三部分。第一部分:选择背景图、输入宣传文字、整体结构搭配。

包括分析学生和分析课堂两部分,通过对学生进行分析,可以让教师在课堂上采取相应的解决方案。(一)分析学生:1.性格活泼,思维活跃,对理论性强的知识点不易理解;2.富于创新意识,乐于操作实践;3.对学习抽象的理论知识存在畏惧情绪,缺乏主动性。

(二)分析课堂:1.针对每位学生的特点给予因材施教;2.树立学生学习信心,在做中学,培养实践能力;3.建立学习小组,加强同学之间的互相帮助与监督。

(一)目标分析:基于对教材的理解和分析,和对学生现有的知识水平、理解能力,结合本节佼搞匦鑫课的特点,我确立学习目标如下: 1、知识学习目标:掌握了解海报的具体作用,学傍闭渌幔习海报设计的创意手法和技法运用;2、过程与方法目标: a)培养学生分析问题、解决问题的能力;b)培养学生知识迁移、自主探究的能力。3、情感传达目标:加强学生爱护学校意识,培养他们审美能力。

(二)教学的重点与难点:根据教学大纲,结合美工课与实际工作岗位需求的情况,我确立本节课的教学重点难点。1、教学重点:掌握宣传海报中背景与文案字体及色彩的搭配2、教学难点:培养学生熟练掌握海报设计方向、突出主题

一)教法(“做中教”)1、任务驱动法:课前用微课、蓝墨云班课前置作业,了解校园海报。2、引导探究法:教师讲授、现场设问、案例欣赏引导学生学会创意、学会探究的教学方法。

(二)学法(“做中学”)1、自主探究法:根据微课前置作业,派发任务,激发学生的学习积极性。2、讨论分析法:让学生们将各自找到的信息资料通过讨论进行资源共享,面对面共同解决问题。

(一)、课前准备:1、微课任务 通过微课和云墨蓝班课派发任务前置作业,发到班级群里,学生可以随时观看前置作业。2、资料下载 根据微课派发任务通过网络搜索海报学习,然后进行整理信息。3、复习提问 在此基础上复习提问,进一步激发学生求知欲。采用个别提问和集体提问的方式,为第二节的学习打好基础。

(二)、课堂教学:螅岔出礤在采用提问的形式引导学生复习完前面所学课的内容后,通过前面知识的学习我们对海报有了简单了解。这样就水到渠成的引出了本节课的主题,完成了新旧知识的过渡。1、新课导淀尬逄攻入 (5分钟):通过前置作业和提问相结合的方法,在幻灯片中展示案例,在学生观看图片的同时,向学生提出问题。(1)、宣传海报有什么特点?(2)、怎样能够突出主题?设计意图:根据前置作业学习什么是宣传海报,搜集各类海报引导学生积极参与,根据学生的回答引出这节课的主题。2课堂新授(10):展示案例海报,引导学生对案例海报分析,提出问题。(1)、宣传海报中的作用有哪些?(2)、设计中重点我们要注意那些细节?(3)、海报的结构、颜色如何搭配?设计意图:在这个环节中多媒体课件与教学环环相扣,紧密结合。给学生创意设计较宽松的教育环境,突破了重点,诠释了难点,受到了事半功倍的教学效果。3.课堂巩固(20分钟):要求每位学生以宣传我校,校园文化为主题设计制作一幅海报。以小组为单位练习研究海报的结构、创意、色彩搭配等。设计意图:这一环节包含本节课的重点,结构、色彩搭配,难点,海报的创意。同学们分组讨论练习充分调动学生的创造思维,让学生按自己的喜好想象和创造,同时学会评价和反思,发现自己,欣赏别人。4.归纳总结(5分钟):对本堂课的知识进行归纳总结,并且在此点出本节课的重难点,要求学生加以注意。。设计意图:归纳本节课知识要点,对重难点知识进行复述和强调。

(三)、课后延伸:课后作业:以组为单位为宣传学校为主题,为学校官网设计一张主题海报。设计意图:通过课后作业,进行课外技能拓展,培养学生的探究能力,重点测验学生的知识技能掌握情况。逐一点评,评出优胜小组。评价标准各组得分评价1完成海报(1分)评价2海报文案搭配协调(1分)评价3整体色彩搭配协调(1分)

1.做中教,做中学。2.不足之现代化手段的应用,微课派发任务。3.处:个别同学参与度不够,需要关注;个别学生技术能有限,需要教师指导完成。

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